Os jogos de perguntas e respostas tornaram-se uma presença habitual na semana de muitas escolas. A Kahoot! afirma que mais de 10 milhões de professores usam a sua plataforma, mas a atividade em sala de aula não significa necessariamente que os alunos estejam a aprender. Num episódio de This Week with EdSurge, da EdSurge, dois especialistas em educação discutem o que torna os jogos educativos, em vez de simplesmente divertidos.
Liz Crawford, diretora sénior e responsável global pela educação da Kahoot!, afirma que o envolvimento só importa quando conduz a resultados de aprendizagem. Cita mais de 300 estudos independentes com revisão por pares e diz que os alunos que usam a Kahoot! de forma consistente obtêm, em média, resultados cerca de um ano escolar acima. Crawford destaca a prática de recuperação da memória e o feedback imediato como características fundamentais dos jogos. Diz também que os professores podem remover os cronómetros e os pontos baseados na velocidade, e usar o criador de IA da plataforma para transformar os seus próprios materiais em questionários editáveis.
Matthew Farber, professor associado de tecnologia educativa na Universidade do Norte do Colorado e antigo professor de estudos sociais do ensino básico, afirma que os jogos de perguntas e respostas são muitas vezes atividades de revisão com cronómetro. Alerta para os problemas de os usar para atribuir notas e distingue a gamificação da aprendizagem baseada em jogos.
Farber descreve os “Kahoots às cegas”, que recorrem a perguntas sobre neuromitos para transformar as respostas incorretas em oportunidades de ensino. Também defende a combinação de jogos narrativos com romances e a prioridade da brincadeira sobre os pontos.
Fontes: EdSurge.