La maggior parte dei genitori intervistati dalla National Parents Union (NPU) è favorevole a insegnare agli studenti a usare l’intelligenza artificiale a scuola, a condizione che venga introdotta in modo responsabile. Nel sondaggio di settembre, il 77% ha dichiarato che le scuole pubbliche dalla materna all’ultimo anno delle superiori dovrebbero insegnare agli studenti a utilizzare efficacemente gli strumenti di IA, e l’85% ha sostenuto lezioni sulla sicurezza dell’IA.

Il sondaggio online ha coinvolto 1.528 genitori di studenti delle scuole pubbliche ed è stato condotto dal 7 all’11 settembre. Solo il 46% ha dichiarato che il proprio Stato gestisce l’uso della tecnologia nelle scuole in modo adeguato. I risultati suggeriscono che i genitori preferiscono politiche ponderate a restrizioni generalizzate, insieme a una formazione più solida per gli insegnanti.

Il sostegno all’insegnamento dell’IA non significa che i genitori vogliano un uso senza restrizioni. Circa l’81% ha affermato che alle scuole pubbliche dovrebbe essere vietato acquistare tecnologie la cui sicurezza ed efficacia per l’apprendimento non siano state dimostrate. Nel frattempo, il 79% ha sostenuto l’obbligo per gli insegnanti di ricevere una formazione in alfabetizzazione digitale e sull’IA, nonché sull’uso responsabile della tecnologia. Un ulteriore 71% si è detto favorevole a vietare agli studenti l’uso dei chatbot di IA durante l’intera giornata scolastica; i genitori hanno anche affermato che gli studenti dovrebbero imparare a riconoscere notizie e immagini generate dall’IA.

Il sondaggio arriva nel mezzo del dibattito su se e come gli studenti dovrebbero usare l’IA, in un contesto in cui le politiche variano da una parte all’altra del Paese. Secondo l’AI School Policy Database, in molte scuole le decisioni sono lasciate ai singoli insegnanti. I sistemi scolastici pubblici di New York e Los Angeles hanno limitato l’uso dell’IA da parte degli studenti per almeno un anno. La restrizione di New York City sull’IA generativa destinata agli studenti riguarda dalla scuola dell’infanzia all’ottavo anno; gli studenti delle superiori dovranno seguire moduli di alfabetizzazione sull’IA due volte l’anno. A Los Angeles, un comitato sta discutendo raccomandazioni sulle politiche nel corso dell’anno scolastico.

La preparazione degli insegnanti resta una preoccupazione importante. Nel sondaggio “Voices from the Classroom” del 2026 di Educators for Excellence, meno di un insegnante su quattro ha dichiarato di aver ricevuto una formazione adeguata per aiutare gli studenti a usare efficacemente gli strumenti di IA, mentre il 43% ha affermato di non aver ricevuto alcuna formazione. Per quanto riguarda l’uso personale dell’IA, il 37% ha riferito di aver ricevuto una formazione adeguata.

Nonostante la scarsa preparazione, oltre tre quarti degli insegnanti intervistati hanno dichiarato di usare l’IA in almeno una delle otto aree a sostegno del proprio lavoro professionale. Tra gli esempi figuravano la creazione di valutazioni, la stesura di comunicazioni con le famiglie e l’adattamento dell’apprendimento per gli studenti.

Il sondaggio della NPU rileva il sostegno dei genitori all’educazione sull’IA, insieme alle richieste di limiti chiari, strumenti sicuri e insegnanti meglio preparati. L’organizzazione afferma di includere oltre 1.800 gruppi di genitori affiliati negli Stati Uniti e a Porto Rico.

Fonti: EdSurge.